1、教学管理基本制度是学校进行日常教学工作的基础，包括教学计划管理、教学组织管理、教学质量管理等内容。这些制度确保教学活动的顺利进行，为师生提供明确的教学框架和指导。其中涉及到的教学计划、课程设置等均需进行精细化管理和协调。
2、教学质量管理的主要内容就是有效地控制影响教学质量的这些因素。指导教师的教学。教师是教学的重要因素，他对学生的学习质量是处于主导的地位；教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。
3、教学管理制度主要包括以下几个方面的内容：学籍管理制度 学籍管理制度是教学管理制度的基础。它涉及学生的入学、注册、考勤、留级、毕业等各个环节，确保学生信息的准确性和教育过程的连续性。教学计划管理制度 教学计划管理制度是教学工作的核心。
1、教师管理制度主要包括以下几个方面：考勤制度 日常考勤：规定教师的工作时间、迟到早退的处理方式等，确保教师按时到岗，完成日常教学任务。会议考勤：对于学校组织的各类会议，教师需按时参加，缺席或迟到需提前请假或说明原因。
2、法律分析：明确规定的教师任用与管理制度有教师资格制度、教师职务制度和教师聘任制度。教师聘任制是在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置。
3、教师聘任制度。教师聘任制度是聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政机关根据教育教学需要而设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。
4、教学运行管理制度主要是为了保障教学活动的日常运行和监控。这包括课程安排、教学日程表制定、教学检查与评估等方面。这些制度的实施有助于确保教学活动的有序进行，及时发现并解决教学中出现的问题。教学保障制度 教学保障制度侧重于为教学工作提供必要的支持和保障。
5、法律分析：有教师资格制度、教师职务制度、教师聘任制度。相关教师制度的设立，主要是为了维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
1、校长如何管理好学校教师 篇1 教好功课，努力提高教学质量 教好功课，是教师的首要职责。教师有责任把课程计划、课程教学标准和教科书所规定的文化科学知识传授给学生，使学生深刻地领会知识并具有运用知识的能力。
2、安排好正常的教学进度。组织并做好的老师的管理工作。保证学校的正常高效的运作制定管理制度与方案。做好老师的激励与教学水平的提升工作。加强学习，努力提高自身素质。工作中提高服务意识，努力提高职业道德。脚踏实地，以身作则，提高责任心。
3、五个方面，让校长做好教学管理：听课要“勤”作为校长，必须经常深入课堂听课，和教师一起研究、设计最优课堂教学结构和教学方法，帮助教师及时准确地掌握教学反馈信息，提高灵活应变能力，使教与学合拍，以提高课堂教学效率。
4、组织引领，校长要成为“发动机”。校长是学校发展的“风向标”。在学校管理中，校长首先要发挥自身的行政管理、组织、指导等作用，还要成为教师专业发展的“发动机”。在日常管理中，校长要强化目标管理、过程管理、评价管理等。抓住目标，教师专业发展就会有方向、有针对性、有实效性。
加强备课管理 备课是提高教学质量的根本保证。备课不仅是衡量教师师德的主要标准，也是教师工作责任感的具体表现。教师应充分准备，一丝不苟地对待教学工作。备课过程是教师不断学习和提高教学能力的过程。教师应认真钻研教学大纲，明确教学目的和要求，以便心中有数，有的放矢。
教学工作是学校的中心工作，作为教育教学的执行者，下面，就此谈谈我个人的一些肤浅的看法：加强备课管理，备课是提高教学质量的根本保证备课，是衡量教师师德的主要标准。备课，是教师工作责任感的具体表现；备课，是教学工作中最重要的一个环节。
熟悉各级教学管理文件，特别要精通本校的教学管理文件，熟悉教学管理的内容、工作程序和工作要求。严格执行教学管理制度，以制度管人管事。建立教学监控系统，畅通学生教学信息反馈，定期开展教学检查，深入课堂听课，及时掌握教学信息，发现问题及时解决。
加强师德学习，集中学习了各种师德文件材料，并继续完善了学习笔记，组织全体教师把学习理论和指导实践结合起来，促进教师树立了正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立了正确的人生观、世界观和价值观，提高了教师的道德修养，提升了为学生、为家长、为社会服务的意识。
抓好辅导工作 辅导工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终持之以恒抓牢培优补差这一工作。
教学是学校的中心工作，学校的一切工作必必须服从和服务于教学这一中心，体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求，为优化教学过程，提高教学质量，常规细则包括：制定计划。